資訊科技與資訊社會：本質與再生—吳齊殷老師

專題研討學習反思

撰寫人：于第

主題：資訊科技與資訊社會：本質與再生—吳齊殷老師

    這週的演講因去城區部聽了另一個演講，所以只能聽錄音檔，而沒有在現場聽吳老師的演講。

    一路聽下來，雖然有些地方不是很清處，但就整體而言，吳老師對其演講內容的編排是有其脈絡與邏輯，讓人會有想一直聽下去的興趣。以下就針對吳老師演講中所提到的問題或看法，在我的心中有所感或有疑問的地方提出來探討。

˙這個題目不是社會學家提出來的，而是學科技的人提出來的。(不錯啊!表示學

  科技的人還是會關心社會的議題，吳老師指的是Rob Kling那一派的人嗎?)

˙吳老師說他個人是以觀察的角度來看跡象，而其個人並未活躍的參與資訊科

  技。(如果沒有參與使用資訊科技，以旁觀者的立場觀察的會更清處？還是看

不到全貌？)

˙資訊科技發展後，人是否會因此而更快樂呢？(看哪種人吧!)

˙要瞭解資訊科技與資訊社會二者間的矛盾，就要先瞭解二者的本質。(從未想

  過此問題，一般都知道二者有所差異，但不會去想有何差異？有何矛盾？還好

  有聽到此演講，才得以瞭解二者的本質，且給我啟示就是以後要多問自己問

  題。)

˙數位落差是資訊社會發展的最大鴻溝。(此處數位落差的定義為何？如果只是

  對資訊科技的接受度的落差，其實個人認為，也許十年後，這都不再是問題了，

  因為現在出生的小孩就是生長在一個資訊科技發達的資訊社會中，對他們而

  言，使用各種新的資訊科技是一種理所當然，就像吃飯一樣；但倘若此數位落

  差是指城鄉差距、經濟因素所造成的，那又是另一個問題。)

˙當”資訊科技”交到你手裡，你拿它怎麼辦？過程就是打量→認知→開啟創造

性的反應與運用。(無論是LKK或年輕人，聰明人或遲鈍的人，當遇到資訊科

技時，應該都會歷經這三個階段，只是所花時間長與短的不同。)

  以上是對吳老師演講內容所做的回應。