今天聽了海外實習經驗，地點包含：馬來西亞、泰國和美國。
去不同的地方，帶著不同的身分；是學習者，是貢獻者，或者以上皆是。
聽著講者分享馬來西亞和泰北建華高中的經驗，讓我想起以前參加的圖書館服務隊；
藉由所學來幫助需要幫助的人，而當離別時刻他們閃耀著小小淚光
(有嗎?!) 與不斷的道謝，似乎也就體會到遠行的意義。
從下架、汰書、編目、貼側標、貼條碼、上膠膜、上架、製作借書證、教學、辦推廣活動等，流程似乎都差不多。
在異鄉，有語言、有生活習慣、有各式各樣要適應，包括所 提供的服務也要能適應當地環境，服務要在地化，也就是依當地實際需求，提供所需且合適的服務；課堂上教的東西，有時要再調整成合適的方法，中間的過程需要 溝通和磨合。會中談到一個很重要的想法就是「溝通」，有時對方會提出一些不在計畫中的要求，有時舌燦蓮花比專業道理管用 (同學是這麼說的XDD)。
另一組去美國的學長姐，接觸數位典藏的工作讓我覺得很新奇，帶著專業的白手套，處理者那些甚至比我們年長的幻燈片、底片或舊照片，還去參加傳說中的ALA年會等，如他們所比喻的「是去開眼界，去朝聖的」，突然覺得他們好偉大!! 我的意思不是去馬來西亞或泰國的人不偉大 > <，只是感覺真的不太一樣，要比喻的話大概就像去朝聖和慈濟團的感覺吧，都很棒~!
資源缺乏是一些相較於我們落後一點的國家所遇到的共同問題，電腦不普及、網路技術不夠發達、館藏老舊、圖書館相關專業知識與技能缺乏等，都是造成圖書館發展困境原因。
然而，不能因為只看到他們比我們落後的幾個點，就對自己沾沾自喜；以前老師上課分享過泰國的TK Park，一間具有建築創意美學的圖書館，在場的同學沒人想到是在泰國，這間圖書館也讓我們反省著那我們呢 (糟糕我扯遠了XDD)
討論會中，我覺得其中很難能可貴的是學長姊回國後仍與他們保持聯繫，甚至提供資源資訊協助；這代表大家是發自內心的關懷他們，而非只是將這趟遠行當成工作。在地球村的角度，把專業延伸到國外，不僅幫助別人，也讓別人認識台灣。
轉貼自 http://zxcv418.pixnet.net/blog
去不同的地方，帶著不同的身分；是學習者，是貢獻者，或者以上皆是。
聽著講者分享馬來西亞和泰北建華高中的經驗，讓我想起以前參加的圖書館服務隊；
藉由所學來幫助需要幫助的人，而當離別時刻他們閃耀著小小淚光
(有嗎?!) 與不斷的道謝，似乎也就體會到遠行的意義。從下架、汰書、編目、貼側標、貼條碼、上膠膜、上架、製作借書證、教學、辦推廣活動等，流程似乎都差不多。
在異鄉，有語言、有生活習慣、有各式各樣要適應，包括所 提供的服務也要能適應當地環境，服務要在地化，也就是依當地實際需求，提供所需且合適的服務；課堂上教的東西，有時要再調整成合適的方法，中間的過程需要 溝通和磨合。會中談到一個很重要的想法就是「溝通」，有時對方會提出一些不在計畫中的要求，有時舌燦蓮花比專業道理管用 (同學是這麼說的XDD)。
另一組去美國的學長姐，接觸數位典藏的工作讓我覺得很新奇，帶著專業的白手套，處理者那些甚至比我們年長的幻燈片、底片或舊照片，還去參加傳說中的ALA年會等，如他們所比喻的「是去開眼界，去朝聖的」，突然覺得他們好偉大!! 我的意思不是去馬來西亞或泰國的人不偉大 > <，只是感覺真的不太一樣，要比喻的話大概就像去朝聖和慈濟團的感覺吧，都很棒~!
資源缺乏是一些相較於我們落後一點的國家所遇到的共同問題，電腦不普及、網路技術不夠發達、館藏老舊、圖書館相關專業知識與技能缺乏等，都是造成圖書館發展困境原因。
然而，不能因為只看到他們比我們落後的幾個點，就對自己沾沾自喜；以前老師上課分享過泰國的TK Park，一間具有建築創意美學的圖書館，在場的同學沒人想到是在泰國，這間圖書館也讓我們反省著那我們呢 (糟糕我扯遠了XDD)
討論會中，我覺得其中很難能可貴的是學長姊回國後仍與他們保持聯繫，甚至提供資源資訊協助；這代表大家是發自內心的關懷他們，而非只是將這趟遠行當成工作。在地球村的角度，把專業延伸到國外，不僅幫助別人，也讓別人認識台灣。
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