20101221-校友座談

今天是一年一度的所友齊聚一堂的日子，這麼難得的機會老師當然不會放過，請來了三位所上的傑出學長姐為我們做一個分享。學長姐們都很有成就，而且三位代表的剛好是三種截然不同的典型。

瀅芳學姊是用功的代表，告訴我們就算是邊寫論文，邊處理細碎雜事，只要肯下功夫，要考上公務員不是不可能的！雖然學解說運氣運氣，但是沒有七分的努力，光有三分的運氣也是沒用的！

暘萱學姊是經驗豐富的業務， 說明只要有能力，想要進科技業工作也不是個問題，但是要能跟學姊一樣流利的好口才好像不容易訓練，哈哈。

而世亮學長則是衝衝衝的追夢者，雖然創業經歷令人無法想像的多舛，但是現在也成了開店當自己的老闆。現在看來很穩定，但是一路走來的大起大落，我只能說我還是乖乖唸書好..

聽完學長姐的分享，聽出他們成功背後似乎還有很多辛苦，不是說找到好工作就能一勞永逸，因為工作上還是會遇到困難的。就像大學畢業後常聽說的「沒有一條路 是簡單的」，不管選擇走哪條路，各有各的辛酸，但是不經一番寒澈骨，哪來梅花撲鼻香？期許各位都能朝著傑出所友的道路邁進！

12/21 校友座談by德厚

今天一開始以很快樂的聚餐和抽獎活動作開頭，很久沒有一群人聚在一起慶祝的感覺了，接著，在課堂上，老師介紹了三位畢業的校友，有兩位學姐和一位學長，分別任職於台大圖書館的館員、私人企業的業務和自立門戶的小老闆，學長姐們主要都在將自己的工作和過去在碩士班所學做一個連結，強調他們曾經充實過甚麼，而導致現在他們現在可以發光發亮，最令我佩服的是小老闆學長，他過去竟然還遭遇事業的大失敗，而讓自己負債累累，但堅持不放棄和獨具領導人風格的他，再次站起來時候，真是令人驚艷他的表現，還有在台大圖書館工作的學姐，也是曾經在高普考中名列前茅，今天讓我最有收穫的感想是，天下無難事，只求不放棄，堅持至到底，行行出狀元。

有關日常生活資訊行為的幾點思考

此次葉乃靜老師來分享關於日常生活資訊行為的幾點思考。

在圖資領域之中使用者的資訊行為一直是被重視的，由於圖資領域之中提供給使用者資訊，但是使用者需要的是什麼、或是說使用者是如何取得、如何利用資訊的，對於我們來說其實也間接影響了我們能夠提供的資訊以及能夠給予的幫助。在乃靜老師的演講中，可以發現到許多研究著重於在工作之中所面臨的資訊行為比較容易被深入的研究，但是我們不可以擺脫日常生活之中對於我們的影響可能更加的大。

日常生活之中有著許多重複、例行的作業，但是也又例外的時候，不過常被研究的大多都是在於那些例行的、control的部分，而對於不確定的部分則是時常被忽略的！

對於大多數人有辦法控制的部分研究的較多，而不確定的部分則研究的較少，相較之下覺得這樣子的研究也許貢獻度並不事那麼的大！由於能夠例行的日常生活對於人們其實是能夠掌控的，而不能掌握的部分也許對於社會大眾而言才是比較希望能夠瞭解的。

我想培養找尋到真正有研究價值的議題，突破既定的研究想法對於我們研究生才是一個最大的考驗吧。

991019-User Experience Research by 忠諺

　本次講者：劉信雄主任

　「為什麼讀者都跑去用Google、Yahoo?　為什麼都不來用圖書館網站找資料?」

　上述大概是圖書館一直很困惑的問題，事實上現今的圖書館一直對於Google、Yahoo等搜尋引擎的出現抱持著又愛又恨的複雜情緒，原因在於圖書館持續試圖的告訴自己，也想告訴讀者「圖書館有很多資源，可以來使用啊?」，但是偏偏讀者並不領情，為什麼圖書館網站一直沒法吸引讀者，這是圖書館很想知道的事情，但也是圖書館一直不知道怎麼解決的問題。

　這些的問題都在進行「使用者研究」的過程中，試圖去找到可能與可行性的答案，劉主任提到的使用者研究經驗，是可以提供圖書館網站做為借鏡之用的，事實上，就以圖書館網站而言，很多網站都是以圖書館業務本身做為網站架構，一些圖書館的詞彙相對於初次使用圖書館的使用者是相對陌生的經驗，因此，當使用者使用一兩次的使用經驗，如認為不好用，就未必會繼續被網站所「黏」住，使用者就直接往搜尋引擎的方向前進了，因此圖書館網站對於使用者認為「好用」的感受，仍有很長一段的時間需要努力。

　

991102-Social Network Analysis by 忠諺

　本次演講的主題是Social Network Analysis ，由台大資工系教授林守德老師講授有關於他自己在SNA與實際進行的研究。

　在本次演講中，講者提到社會網路分析的相關研究，將人視為節點，而連結表示人與人之間的關係，透過節點連結的密度與擴散程度，將社會網路的圖形繪製出來，林老師同時也介紹其研究室的實作－透過技術去抓取Plurk上的噗，進行詞彙斷詞的剖析之後，分析該噗的情緒字詞，再利用midi產生音樂出來，這是很有趣的實作。

　但個人在想的是，在進行SNA的分析之前的資料取得、收集、整理與分析，因為網路的資訊相當多元且複雜，如何找到規則進行剖析才能夠讓資料「乾淨」，而不是剖析出一堆垃圾，這個是對於現在要進行研究時，較需要耐性處理的一個環結。

　另外，可能這方面與目前在進行的研究也有一點觸發的想法，透過log分析找出人與文章的關係，再進行SNA的分析處理，為目前所想到的研究發想．

991123-資訊科技與資訊社會 by 忠諺

　「資訊科技導入社會後，人是否會因此而更快樂呢？」

　「科技是否來自於人性?」

　 資訊科技的導入是否會讓人變得更快樂?或是讓人感覺壓力越來越大?這樣的問題似乎沒有放諸四海皆準的答案，對於活在大量資訊技術涉入的年代的人們，每天接受到的，就是來自資訊科技所散布出來的訊息，眼睛一張開，看到的就是電視新聞、網路上的各種訊息(Facebook、Plurk)、開車會用GPS、打電話用手機，透過資訊科技，看似將人們在地理區域上的區隔打破，把人與人之間的連繫距離縮短，讓連絡變的更加容易，但是否能夠讓人們更為熱絡?

　　最簡單的例子就是現在很多人使用的即時通訊軟體－MSN，一開始的時候加入很多人，同時也會覺得至看到在線上就可以連絡的上，但是久了之後也發現，再怎麼會連絡，可能都只有少數的人，剩下的從線上就變成永遠離線狀態了，也因此科技幫助人們能夠更快的連絡到對方，但是也可能變得更加的疏離。

　　資訊科技的發展對於每個世代的影響可說是難以衡量的，掌握資訊科技的人們，究竟是走向菁英或是便民，讓人們走向熱絡或是走向疏離，都是每個世代可能想要知道的答案，但是惟有不變的是－人性才是最難以測度的。

資訊科技與資訊社會：本質與再生—吳齊殷老師

專題研討學習反思

撰寫人：于第

主題：資訊科技與資訊社會：本質與再生—吳齊殷老師

    這週的演講因去城區部聽了另一個演講，所以只能聽錄音檔，而沒有在現場聽吳老師的演講。

    一路聽下來，雖然有些地方不是很清處，但就整體而言，吳老師對其演講內容的編排是有其脈絡與邏輯，讓人會有想一直聽下去的興趣。以下就針對吳老師演講中所提到的問題或看法，在我的心中有所感或有疑問的地方提出來探討。

˙這個題目不是社會學家提出來的，而是學科技的人提出來的。(不錯啊!表示學

  科技的人還是會關心社會的議題，吳老師指的是Rob Kling那一派的人嗎?)

˙吳老師說他個人是以觀察的角度來看跡象，而其個人並未活躍的參與資訊科

  技。(如果沒有參與使用資訊科技，以旁觀者的立場觀察的會更清處？還是看

不到全貌？)

˙資訊科技發展後，人是否會因此而更快樂呢？(看哪種人吧!)

˙要瞭解資訊科技與資訊社會二者間的矛盾，就要先瞭解二者的本質。(從未想

  過此問題，一般都知道二者有所差異，但不會去想有何差異？有何矛盾？還好

  有聽到此演講，才得以瞭解二者的本質，且給我啟示就是以後要多問自己問

  題。)

˙數位落差是資訊社會發展的最大鴻溝。(此處數位落差的定義為何？如果只是

  對資訊科技的接受度的落差，其實個人認為，也許十年後，這都不再是問題了，

  因為現在出生的小孩就是生長在一個資訊科技發達的資訊社會中，對他們而

  言，使用各種新的資訊科技是一種理所當然，就像吃飯一樣；但倘若此數位落

  差是指城鄉差距、經濟因素所造成的，那又是另一個問題。)

˙當”資訊科技”交到你手裡，你拿它怎麼辦？過程就是打量→認知→開啟創造

性的反應與運用。(無論是LKK或年輕人，聰明人或遲鈍的人，當遇到資訊科

技時，應該都會歷經這三個階段，只是所花時間長與短的不同。)

  以上是對吳老師演講內容所做的回應。